Bildungsexklusion durch Sprache? Wenn Elternkommunikation Teilhabe begrenzt

Welche Rolle spielt Sprache für Zugehörigkeit und Ausschluss im Bildungssystem? Der Beitrag untersucht, wie sprachliche Anforderungen und monolinguale Normen Bildungsprozesse prägen. Aus einer machtkritischen Perspektive wird sichtbar, wie Kinder mit anderen Erstsprachen nicht nur unterstützt, sondern zugleich auch markiert und positioniert werden können. Der Audioguide zeigt, wie sprachliche Differenz zwischen Förderung, Othering und institutioneller Diskriminierung oszilliert – und damit Bildungsungleichheit reproduzieren kann.

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