Gezielte Förderung in der Kita - Chancengerechtigkeit oder Reproduktion von Ungleichheit?

Kann gezielte frühkindliche Förderung soziale Ungleichheiten ausgleichen – oder trägt sie zu ihrer Reproduktion bei? Der Beitrag analysiert ein Kita-Konzept zur Sprachförderung und zeigt die Ambivalenz pädagogischer Interventionen. Während Förderung auf Chancengerechtigkeit zielt, werden zugleich Differenzen erzeugt, normiert und institutionell verfestigt. Der Audioguide verdeutlicht, wie Konzepte wie Othering und institutionelle Diskriminierung helfen, diese Spannungsfelder sichtbar zu machen.

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